《2022/23愛爾蘭院校與中國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)合作關(guān)系報(bào)告》正式發(fā)布！
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近日，由愛爾蘭教育推廣署主辦的“2023愛爾蘭留學(xué)機(jī)構(gòu)交流年會(huì)”成功在京舉辦，現(xiàn)場(chǎng)所有愛爾蘭中方代表首次齊聚一堂。來自33家留學(xué)機(jī)構(gòu)的46位代表，17所愛爾蘭高校/教育機(jī)構(gòu)的28位中外代表，以及從愛爾蘭遠(yuǎn)道而來的4位高校代表在交流年會(huì)上分別發(fā)表了講話。來自愛爾蘭院校的中愛代表也對(duì)學(xué)校和2024年招生戰(zhàn)略進(jìn)行了介紹，并針對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)關(guān)心的世界排名、教育質(zhì)量、包容度、國(guó)際化、性價(jià)比等方面進(jìn)行了深入探討。愛爾蘭教育推廣署中國(guó)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人楊杰致開幕詞《2022/23愛爾蘭院校與中國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)合作關(guān)系報(bào)告》發(fā)布為展示愛爾蘭教育推廣署近一年來的合作成果和未來方向，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，愛爾蘭教育推廣署發(fā)布了《2022/23愛爾蘭院校與中國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)合作關(guān)系報(bào)告》?！?022/23愛爾蘭院校與中國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)合作關(guān)系報(bào)告》報(bào)告顯示，截至2023年9月，依據(jù)學(xué)生簽證數(shù)據(jù)，近10年中國(guó)赴愛爾蘭留學(xué)生的總體趨勢(shì)有所上漲，共有3307名中國(guó)學(xué)生成功獲得愛爾蘭長(zhǎng)期學(xué)習(xí)簽證，比2022年同期增長(zhǎng)39%，超2019年峰值15%。其中，留學(xué)機(jī)構(gòu)的送生人數(shù)漲幅超20%，在前往愛爾蘭的中國(guó)留學(xué)生總數(shù)中占比50%以上。愛爾蘭高校巡禮——國(guó)際教育趨勢(shì)分享香農(nóng)理工大學(xué) 國(guó)際處總監(jiān)Mary Simpson東南理工大學(xué)卡洛校區(qū) 國(guó)際事務(wù)經(jīng)理Donal McAlister愛爾蘭皇家外科醫(yī)學(xué)院 制藥創(chuàng)新國(guó)際學(xué)院副院長(zhǎng)Brian Kirby都柏林圣三一大學(xué) 國(guó)際招生副主任Declan Coogan愛爾蘭都柏林大學(xué)中國(guó)處處長(zhǎng) 都柏林大學(xué)全球中心（中國(guó)）總監(jiān)Gav年會(huì)尾聲階段，愛爾蘭教育推廣署為優(yōu)秀留學(xué)機(jī)構(gòu)頒布了十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中：加誠(chéng)博教（北京）教育咨詢有限公司（Can-achieve）、柳橙國(guó)際集團(tuán)有限公司（LCI）、國(guó)際教育聯(lián)盟（GEA）、華通留學(xué)（Hti）獲得愛爾蘭留學(xué)最佳合作伙伴獎(jiǎng)；啟德教育集團(tuán)（EIC）獲得愛爾蘭留學(xué)社會(huì)責(zé)任獎(jiǎng)；新東方教育科技集團(tuán)獲得愛爾蘭留學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；劍橋教育集團(tuán)（CEG）獲得愛爾蘭留學(xué)新秀獎(jiǎng)；加成博教英歐經(jīng)理Belinda獲得愛爾蘭留學(xué)最佳客戶支持獎(jiǎng)；廣州全誠(chéng)無憂留學(xué)服務(wù)有限公司獲得愛爾蘭留學(xué)服務(wù)標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)；SHIRUI詩睿獲得愛爾蘭留學(xué)推廣年度人物。愛爾蘭教育推廣署亞洲區(qū)總監(jiān)Elizabeth McHenry女士為獲獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，愛爾蘭駐華大使館文化處主管Mr.Ciarán James Breen見證榮譽(yù)時(shí)刻。合影瞬間聚焦愛爾蘭留學(xué)，獲獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)有話說——2023年申請(qǐng)愛爾蘭留學(xué)的整體數(shù)量是否有增長(zhǎng)？學(xué)生們的申請(qǐng)成績(jī)有哪些變化，他們是否存在一些共同的特質(zhì)？加誠(chéng)博教：從2023年數(shù)據(jù)來看，愛爾蘭留學(xué)較2022年相比，整體增長(zhǎng)超過35%。從近三年數(shù)據(jù)來看，每年均持續(xù)增長(zhǎng)在35-38%。作為愛爾蘭留學(xué)市場(chǎng)推廣主力軍，我們深刻感受到越來越多的優(yōu)秀畢業(yè)生選擇愛爾蘭留學(xué)。不止是因?yàn)閻蹱柼m擁有高質(zhì)量的教育資源，更是被愛爾蘭的高就業(yè)率、穩(wěn)定安全的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和友好開放的畢業(yè)生工作簽證政策吸引。在申請(qǐng)學(xué)生方面我們發(fā)現(xiàn)，無論學(xué)術(shù)成績(jī)還是語言成績(jī)，今年均有較大幅度的提升。換句話說，好成績(jī)、重點(diǎn)院校的畢業(yè)生申請(qǐng)愛爾蘭留學(xué)的越來越多。從學(xué)生特質(zhì)上來看，基本都擁有積極主動(dòng)的態(tài)度、開放樂觀的心態(tài)、此外，他們通常還具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和靈活性。從院校及專業(yè)選擇，申請(qǐng)流程、簽證等方面來看，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去適應(yīng)，且對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、社交圈和生活方式，充滿好奇的同時(shí)也會(huì)做好相應(yīng)的的規(guī)劃。同時(shí)，也有數(shù)目不小的一批學(xué)生，他們不同于大部分中國(guó)學(xué)生的擇校觀念，不會(huì)僅僅把擇校的緯度局限在排名上，而是擇適合自己的學(xué)校和項(xiàng)目，對(duì)自己未來的規(guī)劃十分清晰，目標(biāo)明確。華通留學(xué)：2023年，Hti的愛爾蘭業(yè)務(wù)從申請(qǐng)量和入學(xué)量增長(zhǎng)量都非常大。學(xué)生的背景和需求也更加多元化，隨著整體申請(qǐng)人數(shù)的增加，學(xué)生的背景也變得越來越好。柳橙國(guó)際：2023年，LCI的愛爾蘭業(yè)務(wù)整體有所增長(zhǎng)，申請(qǐng)量上漲了約30%，整體的入學(xué)量增長(zhǎng)了15%-20%。首先，從語言成績(jī)方面來看，目前愛爾蘭院校認(rèn)可的語言成績(jī)有雅思、托福、多鄰國(guó)等，接受多樣化語言申請(qǐng)使學(xué)生們語言達(dá)標(biāo)的概率提高了很多，整體的語言水平也在不斷提高。其次，從學(xué)術(shù)背景方面來看，有更多的211、985畢業(yè)生來申請(qǐng)愛爾蘭的院校，這使得申請(qǐng)量和學(xué)術(shù)背景不斷提升。國(guó)際教育聯(lián)盟：近年來，中國(guó)學(xué)?赴愛爾蘭留學(xué)的整體數(shù)量呈穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)。就GEA 來說到現(xiàn)在位置申請(qǐng)數(shù)量整體增長(zhǎng)了 130%，入學(xué)數(shù)量也達(dá)到了接近100%的增長(zhǎng)。這?增長(zhǎng)趨勢(shì)在?定程度上反映出中國(guó)學(xué)?對(duì)愛爾蘭?質(zhì)量教育的持續(xù)興趣。申請(qǐng)成績(jī)方面，申請(qǐng)計(jì)算機(jī)的學(xué)生學(xué)術(shù)背景越來越好（尤指圣三一和都柏林，一直秉持著用高水準(zhǔn)來招收相關(guān)人才）；本科院校一般但成績(jī)好的學(xué)生有了更多的選擇，尤其是UCD今年取消了清單限制，開放機(jī)會(huì)給本科院校出身一般的學(xué)生，只要學(xué)生本科均分足夠高。選擇愛爾蘭的學(xué)生更看重性價(jià)比及未來的職業(yè)發(fā)展，大多比較務(wù)實(shí)，不被 QS 排名綁架，男女生都對(duì)自己有比較明確的規(guī)劃，愛爾蘭的生活沒那么熱鬧，比較適合學(xué)習(xí)和工作。會(huì)有更多學(xué)生為了移民到愛爾蘭留學(xué)、工作、發(fā)展。申請(qǐng)?jiān)盒７矫?，UCD最多，其次TCD，然后就是國(guó)立科克、高威等一些理工類院校。從申請(qǐng)量上來看，這些大學(xué)和UCD &TCD嚴(yán)重?cái)鄬?。也許可以考慮在課程錄取要求上做些靈活調(diào)整吸引更多的學(xué)生申請(qǐng)。新東方歐亞教育：整體申請(qǐng)量和錄取率有15%-20%左右的增長(zhǎng)。同時(shí)我們也注意到，許多原本申請(qǐng)其他歐洲地區(qū)的學(xué)生最終選擇了在愛爾蘭就讀。另外一個(gè)比較突出的變化是，原本學(xué)生會(huì)在申請(qǐng)愛爾蘭留學(xué)時(shí)，比較集中在排名前2的院校（TCD、UCD），但近兩年來，其他愛爾蘭國(guó)立大學(xué)的申請(qǐng)量也有比較明顯的變化，如科克大學(xué)的申請(qǐng)量增長(zhǎng)了30%。申請(qǐng)成績(jī)的變化體現(xiàn)在三個(gè)方面：1.申請(qǐng)學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)的提升，由于申請(qǐng)量的增長(zhǎng)，許多愛爾蘭院校的錄取標(biāo)準(zhǔn)有所提升。2.學(xué)生院校背景的多元化，許多英美本科畢業(yè)的學(xué)生選擇愛爾蘭的大學(xué)繼續(xù)深造。3.學(xué)生課外實(shí)踐經(jīng)歷越來越豐富，許多學(xué)生在申請(qǐng)前就具備2-3段與所申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)或科研經(jīng)歷。碩士階段課程的中國(guó)學(xué)生性格特質(zhì)比較明顯，應(yīng)屆生和往屆生的比例相差比其他歐洲國(guó)家小，學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，許多中國(guó)學(xué)生選擇的專業(yè)和課程通常與他們的職業(yè)目標(biāo)緊密相關(guān)。大部分學(xué)生希望通過在愛爾蘭的學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。啟德留學(xué)：根據(jù)高等教育部（HEA）官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2021-2022學(xué)年，愛爾蘭的留學(xué)人數(shù)迎來了爆發(fā)式增長(zhǎng)，達(dá)到30437人。其中中國(guó)內(nèi)地學(xué)生在2021-2022學(xué)年前往愛爾蘭的國(guó)際學(xué)生占中排名第三，占比為12.1%。IrishVisaOffice數(shù)據(jù)顯示，從2014年至2019年的連續(xù)六年中，留學(xué)愛爾蘭的中國(guó)內(nèi)地留學(xué)生數(shù)量不斷攀升。受疫情影響近三年留學(xué)生人數(shù)呈短暫的下降狀態(tài)，而在2022年留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)恢復(fù)到2350人。截至2023年8月，中國(guó)內(nèi)地學(xué)生赴愛爾蘭留學(xué)的簽證人數(shù)達(dá)到3360人，相比2019年的2880人增長(zhǎng)16%。從申請(qǐng)人來看，因愛爾蘭院校會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面考察，不僅僅局限于均分、畢業(yè)院校和語言成績(jī)，所以學(xué)生也會(huì)更加注重自身的綜合能力的提升。例如都柏林大學(xué)非常重視申請(qǐng)人的全職工作經(jīng)歷，尤其是與申請(qǐng)專業(yè)方向相關(guān)的工作背景。再比如在商科領(lǐng)域，對(duì)擁有3年及以上工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人給予極高的重視，這樣的經(jīng)驗(yàn)使得學(xué)生在申請(qǐng)碩士或MBA課程時(shí)具備了巨大的優(yōu)勢(shì)。此外，科研實(shí)習(xí)和競(jìng)賽等經(jīng)歷也會(huì)對(duì)學(xué)生的專業(yè)課程以及獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)產(chǎn)生積極的影響。所以從規(guī)劃的角度，我們也更加建議學(xué)生們?cè)缱鰷?zhǔn)備，在獲得合格的標(biāo)化成績(jī)和語言成績(jī)的基礎(chǔ)上，豐富經(jīng)歷，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。全誠(chéng)無憂：相較于2022年，2023年的申請(qǐng)季剛剛開始，但還是能夠很明顯的發(fā)現(xiàn)，目前申請(qǐng)者整體綜合背景，包括語言成績(jī)，都比之前提高了很多。更多的學(xué)生開始關(guān)注到學(xué)校的入讀感受以及就業(yè)等方面，對(duì)于愛爾蘭留學(xué)來說，雖然在全球排名上比較吃虧，但愛爾蘭的教育質(zhì)量和人文環(huán)境，能夠幫助學(xué)生樹立一個(gè)比較明確的就業(yè)方向，并且能夠幫助留學(xué)生選擇更適合自己的專業(yè)。SHIRUI詩睿：我是2019年去愛爾蘭留學(xué)讀的碩士課程，那時(shí)候關(guān)注到愛爾蘭的學(xué)生非常少，包括我當(dāng)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上找和愛爾蘭相關(guān)的留學(xué)信息都非常片面。而到了今年，愛爾蘭留學(xué)因?yàn)槠淙⑽沫h(huán)境，高性價(jià)比，較高的教學(xué)質(zhì)量，被越來越多的學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注到。申請(qǐng)人數(shù)增多，對(duì)于頭部學(xué)校的熱門專業(yè)的申請(qǐng)要求一定是水漲船高的，比如像23和24fall都柏林大學(xué)的計(jì)算機(jī)方向錄取的同學(xué)通常是國(guó)內(nèi)或者世界范圍內(nèi)頭部院校的學(xué)生。請(qǐng)問各專業(yè)的申請(qǐng)熱度呈怎樣的分布？申請(qǐng)老師眼中有哪些“寶藏專業(yè)”？加誠(chéng)博教：愛爾蘭是一個(gè)受歡迎的留學(xué)目的地，院校提供了廣泛的專業(yè)選擇。我們的申請(qǐng)案例中，關(guān)注度比較高的專業(yè)方向包含：計(jì)算機(jī)科學(xué)、商科專業(yè)、工程、科學(xué)類、人文社科類等。計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，如數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)等專業(yè)。商科則包含金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)和管理、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、會(huì)計(jì)等專業(yè)。愛爾蘭的工程學(xué)專業(yè)也在歐洲和全球范圍內(nèi)具有很高的聲譽(yù)，涵蓋了電子電器工程、機(jī)械工程、土木工程、生物醫(yī)學(xué)工程等多個(gè)領(lǐng)域?？茖W(xué)類常申專業(yè)包含生物醫(yī)學(xué)類（藥理、生物化學(xué)）、化學(xué)科學(xué)等等這些是愛爾蘭一部分寶藏專業(yè)，愛爾蘭還提供其他學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)教育，如環(huán)境科學(xué)、護(hù)理，教育等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)目標(biāo)選擇適合的專業(yè)。華通留學(xué)：今年的咨詢量有所增加，愛爾蘭的教育、護(hù)理、信息、IT等專業(yè)都有很多人咨詢，特別是商科的關(guān)注度非常高。同時(shí)，不僅是研究生，現(xiàn)在申請(qǐng)愛爾蘭本科的學(xué)生也越來越多。柳橙國(guó)際：熱度最高的專業(yè)我認(rèn)為是計(jì)算機(jī)，甚至已經(jīng)趕超了商科的熱度。愛爾蘭的各大院校的很多專業(yè)并沒有特別明確的截止日期，但計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)非常特殊，很多大學(xué)11月開放，可能12月中旬就截止了，時(shí)間非常短。所以，通過這方面的信息來看，計(jì)算機(jī)專業(yè)有趕超商科熱度的趨勢(shì)。國(guó)際教育聯(lián)盟：熱門專業(yè)主要是計(jì)算機(jī)/ 軟件類專業(yè)（都柏林有歐洲硅谷之稱）和商科類（愛爾蘭跨國(guó)企業(yè)）。除此以外，護(hù)理專業(yè)、教育專業(yè)、健康相關(guān)專業(yè)也是學(xué)生咨詢申請(qǐng)比較多的方向。愛爾蘭的醫(yī)學(xué)相關(guān)科目不限制國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)，因此越來越多國(guó)際學(xué)生關(guān)注愛爾蘭的教育，偏向申請(qǐng)愛爾蘭。在我們的案例中，也有?些相對(duì)小眾的領(lǐng)域，如環(huán)境管理、可持續(xù)發(fā)展、數(shù)據(jù)科學(xué)、 食品科學(xué)等，也吸引了?些學(xué)?。這些專業(yè)在愛爾蘭具有強(qiáng)?的教育資源和研究機(jī)會(huì)，能為有志于這些領(lǐng)域的學(xué)?提供有利的未來發(fā)展機(jī)會(huì)。愛爾蘭是歐洲的硅谷中心，商業(yè)中心，醫(yī)療健康行業(yè)等集聚地，當(dāng)?shù)匚幕緲悖?是非常適合留學(xué)、能充分享受語言環(huán)境的目的地。個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生自己喜歡的專業(yè)，就能很好的讀下來并習(xí)得一技之長(zhǎng)。新東方歐亞教育：愛爾蘭大學(xué)的專業(yè)申請(qǐng)熱度可能會(huì)因年份、大學(xué)和專業(yè)的不同而有所差異。然而，根據(jù)新東方過去的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和趨勢(shì)，以下幾個(gè)專業(yè)通常是申請(qǐng)最為熱門的：商科通常是最受學(xué)生歡迎的專業(yè)。愛爾蘭有許多商科專業(yè)做到了產(chǎn)教結(jié)合，學(xué)生除了需要正常完成學(xué)術(shù)課程，還需要在課外實(shí)習(xí)獲得學(xué)分。比如愛爾蘭都柏林城市大學(xué)的大部分研究生課程就有相應(yīng)的實(shí)習(xí)要求。第二類比較熱門的專業(yè)有STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）學(xué)科專業(yè)：隨著愛爾蘭當(dāng)?shù)乜萍夹袠I(yè)的快速發(fā)展和相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才的緊缺，STEM專業(yè)的申請(qǐng)熱度也在不斷增加。特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程專業(yè)，吸引了大量學(xué)生。第三類是醫(yī)學(xué)和健康科學(xué)：醫(yī)學(xué)和健康科學(xué)專業(yè)也是愛爾蘭非常受歡迎且很好就業(yè)的專業(yè)。比如愛爾蘭的護(hù)理專業(yè)（科克、圣三一、利莫瑞克）就受到了國(guó)際學(xué)生的歡迎。當(dāng)然還有就是相應(yīng)的藥學(xué)專業(yè)，同樣得到學(xué)生的歡迎。除此之外，每年愛爾蘭高校開設(shè)大量的可轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)生可以在愛爾蘭轉(zhuǎn)碼、轉(zhuǎn)教育、轉(zhuǎn)傳媒等等。啟德留學(xué)：在愛爾蘭就讀高等教育的學(xué)生中，專業(yè)選擇呈現(xiàn)出更加多樣化的趨勢(shì)。HEA數(shù)據(jù)顯示，2021-2022學(xué)年愛爾蘭注冊(cè)學(xué)生所選專業(yè)中，商業(yè)行政專業(yè)的占比雖為最高，達(dá)到7.1%，但近5年來該專業(yè)的熱度呈逐漸下降趨勢(shì)。藝術(shù)專業(yè)曾經(jīng)位列第二，在2021-2022學(xué)年下降至第三的位置。相反，護(hù)理和助產(chǎn)、藥學(xué)、生物相關(guān)、法律、軟件和應(yīng)用程序開發(fā)與分析以及學(xué)科教師培訓(xùn)這些專業(yè)的占比逐年上升。啟德近5年愛爾蘭申請(qǐng)數(shù)據(jù)顯示，熱門專業(yè)Top5是電子與計(jì)算機(jī)工程、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)。根據(jù)2022-2023年度啟德愛爾蘭的申請(qǐng)數(shù)據(jù)顯示，電子與計(jì)算機(jī)工程專業(yè)成為了申請(qǐng)量最多的專業(yè)，其申請(qǐng)量占比達(dá)到14.63%。而商科類專業(yè)則位列第二至第四名，分別是市場(chǎng)營(yíng)銷（5.97%）、金融（5.37%）和經(jīng)濟(jì)學(xué)（5.37%）。教育學(xué)專業(yè)則位列第五，其申請(qǐng)量占比為4.78%。從啟德《2023-2024愛爾蘭留學(xué)報(bào)告》中，我們了解到科克大學(xué)碩士階段最受歡迎的專業(yè)仍然是商科和理工類，尤其是科克大學(xué)商學(xué)院提供的9門轉(zhuǎn)換課程，部分專業(yè)沒有商科背景也可以申請(qǐng)，相對(duì)靈活。愛爾蘭都柏林大學(xué)會(huì)計(jì)、航空金融、生物制藥工程計(jì)算機(jī)類、數(shù)據(jù)類、商務(wù)分析類專業(yè)的就業(yè)率都很高，也是近年來申請(qǐng)的大熱門。從都柏林圣三一大學(xué)北京合作伙伴交流會(huì)我們了解到，該校的熱門專業(yè)為商科、計(jì)算機(jī)、藥劑學(xué)和護(hù)理學(xué)，特別是2024年申請(qǐng)中一些熱門專業(yè)如計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等課程位置有限，有可能提前截止申請(qǐng)。愛爾蘭留學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)推薦：1）生物制藥領(lǐng)域根據(jù)愛爾蘭投資發(fā)展局（IDA）的數(shù)據(jù)顯示，愛爾蘭是全球范圍內(nèi)傳統(tǒng)生物制藥制造業(yè)的首選地之一，全球十大制藥公司和十三大醫(yī)療器械公司均在愛爾蘭設(shè)有生產(chǎn)基地。在過去十年中，愛爾蘭制藥業(yè)的規(guī)模幾乎翻倍增長(zhǎng)，即便是在疫情時(shí)期，入駐愛爾蘭的各大藥企仍顯現(xiàn)出了根深蒂固的復(fù)原能力，從未中斷生產(chǎn)，這說明愛爾蘭制藥業(yè)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力是其高端制造業(yè)。2）計(jì)算機(jī)領(lǐng)域愛爾蘭素有“歐洲硅谷”之稱，信息產(chǎn)業(yè)極為發(fā)達(dá)，計(jì)算機(jī)、信息系統(tǒng)、軟件工程、通訊工程、電子工程等專業(yè)處于世界領(lǐng)先水平。愛爾蘭也是世界軟件出口大國(guó)之一，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的畢業(yè)生不但就業(yè)率高，而且很多企業(yè)的研發(fā)中心均設(shè)在大學(xué)校園內(nèi)，為學(xué)生提供了最新的技術(shù)儲(chǔ)備知識(shí)，因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)是愛爾蘭第一大強(qiáng)勢(shì)專業(yè)?；旧厦總€(gè)愛爾蘭高校都有計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)供學(xué)生們選擇。全誠(chéng)無憂：作為歐洲硅谷，愛爾蘭有著非常厲害的IT專業(yè)。目前包括字節(jié)跳動(dòng)、華為等企業(yè)都是已在當(dāng)?shù)亟⒘撕Ｍ饣?，所以無論是計(jì)算機(jī)企業(yè)還是學(xué)術(shù)方面，愛爾蘭都處于前沿位置，且有發(fā)展上升的空間。隨著數(shù)字化進(jìn)程的加快，學(xué)生希望能夠與一個(gè)比較強(qiáng)的專業(yè)形成匹配，計(jì)算機(jī)是愛爾蘭第一大專業(yè)，第二大專業(yè)是商科，相對(duì)來說，中國(guó)人在商科方面是有一定天賦的，愛爾蘭當(dāng)?shù)氐娜A人企業(yè)逐漸在增長(zhǎng)，加上英國(guó)脫歐，歐洲很多的學(xué)校和企業(yè)都搬到了愛爾蘭，相對(duì)來說愛爾蘭未來一定會(huì)變得更加國(guó)際化，這很適合中國(guó)學(xué)生在其中去深造或工作。SHIRUI詩睿：毋庸置疑商科的學(xué)生會(huì)占據(jù)大多數(shù)，但是從去年到今年有個(gè)很明顯的變化就是理工類專業(yè)的學(xué)生有明顯增加，特別是國(guó)內(nèi)說的比較多的天坑專業(yè)“生化環(huán)材”，其實(shí)你換個(gè)角度到愛爾蘭留學(xué)就不是天坑，反而變成了香餑餑好就業(yè)的專業(yè)。2023年中愛兩國(guó)教育交流將更加密切，未來雙方會(huì)繼續(xù)展開哪些交流合作？加誠(chéng)博教：以下三個(gè)方面——學(xué)生交流項(xiàng)目：加強(qiáng)學(xué)生和教師間的交流合作，推動(dòng)中愛學(xué)生和教師參與互訪項(xiàng)目，包括學(xué)術(shù)交流、文化體驗(yàn)和語言學(xué)習(xí)等方面。這將有助于增進(jìn)兩國(guó)學(xué)生的相互了解和友誼，促進(jìn)兩國(guó)教育資源的共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。語言教育合作：促進(jìn)漢語和英語的學(xué)習(xí)與交流?？梢酝ㄟ^參加語言學(xué)習(xí)班等方式，提升兩國(guó)學(xué)生的語言能力和跨文化交流能力。學(xué)歷互認(rèn)與學(xué)分轉(zhuǎn)換：推動(dòng)中愛之間的學(xué)歷互認(rèn)和學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制，為中愛學(xué)生提供更多留學(xué)和交流的機(jī)會(huì)。這將有助于促進(jìn)兩國(guó)教育體系的互通互認(rèn)，提高留學(xué)和交流的便利性和效果。通過以上交流合作，加強(qiáng)教育資源共享，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化能力的人才。華通留學(xué)：除了常見的在線培訓(xùn)，希望多開展愛爾蘭專場(chǎng)線下活動(dòng)，不局限于一線城市，愛爾蘭的留學(xué)預(yù)算也很適合二三線城市的學(xué)生，所以這個(gè)下沉式的宣傳我認(rèn)為非常有必要。希望能夠有更多的機(jī)會(huì)可以和校方、校友進(jìn)行交流，全方面的了解愛爾蘭信息。另外，希望兩國(guó)也可以在方方面面有更多的交流，可以多一些官媒的宣傳，獲得更多學(xué)生和父母的關(guān)注和認(rèn)可。柳橙國(guó)際：首先作為教育行業(yè)從業(yè)者，期望未來兩國(guó)之間能有更多的合作機(jī)會(huì)，相較其他國(guó)家而言，愛爾蘭的體量并不是很大，所以未來愛爾蘭的增長(zhǎng)量有無限的可能。現(xiàn)在看來，可能中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)量是不夠的，但從近幾年來看，愛爾蘭的留學(xué)的數(shù)字一直在增長(zhǎng)，未來將會(huì)更多的可能。國(guó)際教育聯(lián)盟：關(guān)于未來的教育交流合作，我們期望中愛之間的教育合作將繼續(xù)深化。這包括更多的學(xué)?交換項(xiàng)目、 合作研究和雙學(xué)位項(xiàng)目，以提供更多互惠互利的機(jī)會(huì)。我們還希望看到更多的?化交流活動(dòng)，以加強(qiáng)兩國(guó)學(xué)?之間的理解和友誼。此外， 鼓勵(lì)愛爾蘭學(xué)子也可以考慮多多到中國(guó)的著名高校學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造一個(gè)更加相互融合的知識(shí)文化氛圍。新東方歐亞教育：未來我們將進(jìn)一步推廣預(yù)科、本科和碩士項(xiàng)目，同時(shí)期待與更多研究型研究生及博士分享與交流信息。與此同時(shí)還將開展更多低齡留學(xué)服務(wù)合作，目前新東方提供針對(duì)初中和高中的愛爾蘭私立中學(xué)留學(xué)服務(wù)，后續(xù)將會(huì)深耕愛爾蘭低齡一站式服務(wù)。境外短期交流項(xiàng)目也將持續(xù)開發(fā)，現(xiàn)有比較集中在語言學(xué)校項(xiàng)目，希望后續(xù)有相關(guān)的文化短期項(xiàng)目或在職短期項(xiàng)目。啟德留學(xué)：愛爾蘭的教育是全球最優(yōu)質(zhì)的教育之一，自中世紀(jì)以來一直以其高質(zhì)量和可及性而聞名。卓越的教育傳統(tǒng)在世界各地得到廣泛認(rèn)可。愛爾蘭是一個(gè)英語的國(guó)家，有著安全友好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。愛爾蘭支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，持學(xué)習(xí)簽證本科畢業(yè)后可繼續(xù)在愛工作一年，碩士畢業(yè)工作兩年，這吸引了來自世界各地的人才。我們期待未來能為留學(xué)生帶來更多的獎(jiǎng)學(xué)金、簽證等方面的福利，讓更多的中國(guó)留學(xué)家庭了解愛爾蘭，選擇愛爾蘭！全誠(chéng)無憂：中愛兩國(guó)已建交44年，通過自媒體，我們慢慢看到原來中愛之間的經(jīng)貿(mào)、教育、文化交流是很深厚的，隨著時(shí)代的發(fā)展，未來將持續(xù)通過自媒體或網(wǎng)絡(luò)，把愛爾蘭的不同面貌展現(xiàn)給想要了解或準(zhǔn)備留學(xué)的中國(guó)孩子。在整個(gè)歐洲文化里，愛爾蘭是唯一一個(gè)以英語為母語的國(guó)家，并且愛爾蘭作為中立國(guó)，是比較友善的國(guó)家，我認(rèn)為未來只會(huì)越來越好，通過更多的自媒體和更多的官方信息，讓大家去真的了解更真實(shí)的愛爾蘭。SHIRUI詩睿：希望可以建立愛爾蘭的校友網(wǎng)絡(luò)。10月底我去北京參加了我們圣三一的校友活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的非常好。比如有同學(xué)在國(guó)內(nèi)頭部大廠，有的自己創(chuàng)辦律所，有的是在投資金融領(lǐng)域……我也準(zhǔn)備報(bào)名圣三一的校友會(huì)的志愿者，希望能為圣三一歸國(guó)校友活動(dòng)出一份力。劍橋教育集團(tuán)（CEG）多年來根植于英歐美留學(xué)，為什么會(huì)選擇進(jìn)軍愛爾蘭的留學(xué)市場(chǎng)？劍橋教育：劍橋教育集團(tuán)成立于1954年，多年來一直以卓越的教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)成就為國(guó)際學(xué)生提供機(jī)會(huì)，協(xié)助他們成功升讀英國(guó)、歐洲和美國(guó)的優(yōu)秀大學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)和職業(yè)夢(mèng)想。隨著時(shí)代地不斷變化，我們的愿景是要為學(xué)生提供更廣泛的選擇和更多機(jī)會(huì)。自英國(guó)脫歐后，我們意識(shí)到愛爾蘭成為備受歡迎的留學(xué)目的地，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。愛爾蘭作為以英語為官方語言的國(guó)家，擁有一流的教育體系和繁榮的商業(yè)環(huán)境，吸引了眾多國(guó)際企業(yè)在此設(shè)立總部，這為愛爾蘭的留學(xué)生提供了巨大的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。此外，愛爾蘭不僅是歐洲創(chuàng)新和科技的中心，還以其美麗的自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)而聞名，這使得它成為令人向往的留學(xué)目的地。我們相信，在CEG的支持下，國(guó)際學(xué)生能夠充分利用這些機(jī)會(huì)，融入愛爾蘭的社會(huì)和文化，并取得卓越的學(xué)術(shù)成就。因此，選擇進(jìn)軍愛爾蘭留學(xué)市場(chǎng)對(duì)于CEG來說，是為我們的學(xué)生提供更多元化的留學(xué)選擇，幫助他們實(shí)現(xiàn)更廣泛的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)也是對(duì)我們不斷追求卓越教育的承諾的延續(xù)。我們期待著在這個(gè)令人激動(dòng)的新領(lǐng)域?yàn)閲?guó)際學(xué)生創(chuàng)造更多成功故事。那么選擇在此刻正式于愛爾蘭設(shè)立留學(xué)項(xiàng)目，CEG這一行為的動(dòng)機(jī)原因是什么？劍橋教育：實(shí)際上，CEG在三年前就開始布局進(jìn)軍愛爾蘭留學(xué)市場(chǎng)。我們一直在積極配合愛爾蘭教育部和資質(zhì)認(rèn)證委員會(huì)（QQI），以確保我們的課程和機(jī)構(gòu)符合它嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和審核要求。這是一項(xiàng)復(fù)雜的過程，歷時(shí)近3年，我們最終獲得了具有l(wèi)evel5預(yù)科課程授課資質(zhì)的認(rèn)證。這是一個(gè)顯著的里程碑，這一資質(zhì)的獲得意味著我們的預(yù)科課程在愛爾蘭獲得官方承認(rèn)，這將為學(xué)生提供通往愛爾蘭所有大學(xué)的通道。國(guó)際學(xué)生完成CEG的預(yù)科課程，將可以申請(qǐng)所有愛爾蘭的大學(xué)。此外，CEG與愛爾蘭的一些優(yōu)秀大學(xué)，如梅努斯大學(xué)、科克大學(xué)、都柏林城市大學(xué)、愛爾蘭皇家音樂學(xué)院等院校的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了更廣泛的升學(xué)選擇，學(xué)生們只要達(dá)到指定的升讀要求，就可以確保順利升讀到合作大學(xué)。我們?yōu)槟軌驗(yàn)閲?guó)際學(xué)生提供這種卓越的支持感到自豪，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)，這也是我們選擇在此時(shí)在愛爾蘭設(shè)立留學(xué)項(xiàng)目的重要原因。在愛爾蘭留學(xué)方向上，CEG還有什么具體的未來規(guī)劃？劍橋教育：CEG在愛爾蘭的規(guī)劃是持續(xù)為國(guó)際學(xué)生提供更多多元化的留學(xué)選擇和機(jī)會(huì)，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣。目前，我們已經(jīng)啟動(dòng)了本科預(yù)科項(xiàng)目，將于2024年1月開課。此外，我們計(jì)劃在2024年9月開設(shè)碩士預(yù)科課程，這將為那些有意攻讀愛爾蘭高等教育碩士學(xué)位的國(guó)際學(xué)生提供卓越的準(zhǔn)備課程。這些預(yù)科課程將為學(xué)生提供所需的學(xué)術(shù)和語言技能，以確保他們能夠成功融入高等教育環(huán)境，并取得卓越的學(xué)術(shù)成績(jī)。我們還將繼續(xù)積極發(fā)展我們的合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，與愛爾蘭大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)建立更多的合作關(guān)系，以為學(xué)生提供更廣泛的升學(xué)機(jī)會(huì)和資源。最終，CEG在愛爾蘭的規(guī)劃旨在為國(guó)際學(xué)生提供更廣泛的選擇，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)也促進(jìn)國(guó)際學(xué)生和愛爾蘭社區(qū)之間的文化交流和互惠關(guān)系。我們對(duì)未來充滿信心，期待著為更多國(guó)際學(xué)生打開通往愛爾蘭優(yōu)秀大學(xué)的大門。來源：愛爾蘭教育推廣署編輯：李嘉祺統(tǒng)籌：劉潔終審：姜乃強(qiáng)
